Vägledande samspel i ICDP
(International Child Development Program)

OM ICDP

Det positiva samspelet mellan människor är viktigt för individens lärande och utveckling. ICDP (International Child Development Program) menar att alla människor oberoende av förmåga, utbildning, ursprung eller tidigare erfarenheter kan utveckla sin medkänsla för andra människor. 

Vägledande samspel är ett hälsofrämjande program som är väl grundat i modern forskning -anknytningsteori, mentalisering, affektteori och sociokulturell perspektiv. Programmet har också som mål att sprida och uppnå FN:s konvention om mänskliga rättigheter och FN:s Barnkonvention.

ICDP i Kristinehamn

Vägledande samspel är ett religiöst och politiskt obundet program. Programmet vänder sig till alla personalgrupper som arbetar med människor. Kristinehamns kommun har som målsättning att all personal inom skolförvaltningen ska genomgå en grundutbildning (Nivå 1) i programmet. ICDP används även inom andra förvaltningar i kommunen.

Tre dialoger och åtta teman för gott samspel

Vägledande samspel har som mål att stimulera och utveckla positiva relationer i vardagskontakterna mellan människor ( vuxna och barn/ungdomar, vuxna sinsemellan). I programmet Vägledande samspel/ICDP är vuxnas lyhördhet för barn i fokus.  Som verktyg för att utveckla omsorgspersonens förhållningssätt används dialoger och teman. 

Bilden av barnet/den andre

I ICDP Vägledande samspel påvisas att uppfattningen om den andre påverkar vilken omsorg den får av omsorgsgivaren. Omformulering är ett verktyg för att hjälpa omsorgsgivaren att reflektera över hur det egna förhållningssättet påverkar exempelvis elevens bild av sig själv och därigenom möjligheter att utvecklas. 

Verktyg i vardagen

• Vid samtal i personalrummet (bilden av den andre, dialoger och teman, affektsmitta)

• Vid samtal i arbetslaget (bilden av den andre, dialoger och teman, affektsmitta)

• Vid samtal med elev och vårdnadshavare (bilden av barnet, dialoger och teman, affektsmitta, dialogerna)

• Förberedelse inför ”svåra” samtal (bilden av den andre, affektsmitta, dialoger och teman)

• Planering av lektioner, extra anpassningar och stöd (bilden av den andre, dialoger och teman)

• I relationen med kollegor, klienter, elever eller inte minst i relationen med dig själv (bilden av den andre/barnet, dialoger och teman, mentalisering).

• I gruppverksamhet - studiegrupper, vägledningsgrupper

Källor

www.icdp.se

Hundeide, K. (2009) Vägledande samspel i praktiken: Genomförande av ICDP-programmet. Stockholm: ICDP förlag.

Bergman, P. (2018) Dialog och Demokrati – Vägledande samspel I ett samhälleligt och utvecklingspsykologiskt perspektiv. Stockholm: ICDP förlag.

Programmet ICDP, Vägledande samspel Folder. (2019)